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图书情报一级学科学术学位硕士研究生培养方案

2017-04-10 点击率:2566

一级学科: 图书情报与档案管理  (代码: 1205

本专业具有 硕士 学位授予权

一、培养目标

本专业培养具有坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的相关学科知识,胜任本学科各相关专业领域文献管理、信息管理、信息咨询服务、行业行政管理、信息资源管理工作的高级管理人才,以及胜任信息资源开发利用工作的中高级信息分析和信息服务人才。具体要求如下:

1)受到系统的管理学、信息科学与技术方面的基本训练,具有扎实的图书馆学和情报学专业基础,掌握本学科专业的基本知识和基本技能;

2)了解国内外本学科专业领域的理论前沿和应用前景,能够有效判定、发现和跟踪本学科专业领域的研究热点;

3)具有与专业发展相适应的逻辑思维能力和认知能力,较强的调查研究能力和综合分析能力、口头与书面表达能力等;

4)具有较强的科学研究意识和能力,有批判性思维和创新精神,能够独立从事科学研究、教学工作或专门技术工作;

5)能熟练应用现代信息技术工具,并能熟练掌握至少一门外语开展学术创作与学术交流;

6)遵守科学研究规范,恪守科学道德准则。

二、学科方向与主要研究内容

序号

学科方向

主要研究内容

1

信息资源管理

研究信息资源的有效开发与利用。既包括信息资源的合理配置、信息资源网络建设、信息政策及相关法律问题、信息资源管理规模化、产业发展等宏观问题;还包括针对特定应用领域为综合提高运行管理效率而进行的信息资源管理等微观问题,尤其是面向政府信息资源的管理。

2

信息组织与检索

研究检索语言、元数据、网络信息组织、知识组织、用户检索接口、检索和索引算法、语义检索等问题。

3

信息分析与挖掘

研究文本与网络信息的分析与挖掘,探索利用机器分析文本信息中的潜在知识与语义关联,以及网络信息组织与传播规律。

4

信息计量与评价

研究数据集的构建、信息的基本测度,信息计量方法和工具的自动化实现、科学评价等。

5

数字图书馆

研究数字图书馆结构与内容、数字图书馆构建方法、数字图书馆技术、数字资源整合、个性化服务等

6

用户与服务研究

研究用户信息需求、信息交流、信息利用以及信息心理和行为的分析,服务体系的构建,用户服务推广等。

三、学习年限

研究生实行弹性学制,学习年限为2-3年。按规定修满学分、成绩合格、答辩通过、达到提前毕业要求的研究生可以在2年或2年半完成学业。

四、课程设置与学分要求

1. 硕士研究生(最低学分:36分)

 课程类别

科目和门数

最低学分要求

公共必修课

政治、外语2

9学分

社会科学研究方法课1

学位基础课

一级学科平台课程4门,包括情报学理论研究,图书馆学理论研究,图书情报学科研究方法,数字图书馆

9学分

跨一级学科课程0-1

0-2学分

学位专业课

学科方向课程,包括博弈论与信息经济学、管理学原理、网络信息计量与评价、信息检索原理、数据挖掘、编目专题研究、文献学、政府信息管理、自然语言处理与文本分析、图书馆实践研究、信息资源整合与利用、信息调研与预测、用户信息行为

9学分

专业方向专题课

情报学专题研讨、图书馆学专题研讨

2学分

必修环节

实践活动

2学分

中期考核

2学分

补修课程

不计学分

公共选修课

公共选修课

不计学分

注:公共选修课由研究生院培养处组织开设,除一外为小语种的研究生必修二外英语以外,其他研究生可以不修公共选修课。

2. 跨一级学科课程和补修课程

指导教师应根据研究生的学科基础和学业规划指导研究生修读课程。在导师(组)认为必要的情况下,研究生可以选修2个学分的跨一级学科课程,具体课程由导师(组)在制定研究生培养计划时确定。跨一级学科课程一旦列入培养计划,即成为学位基础课中的必修课程。

对于非本校生源或跨学科生源研究生应要求相应的补修课程,具体的补修课程及门数由导师(组)在制定研究生培养计划时确定。原则上,本科阶段的“信息组织”应作为补修课程。情报学专业的“信息分析与挖掘”学科方向应将“数据库原理”、“应用统计学”作为补修课程。补修课程一旦列入培养计划,即成为必修环节。补修课程不计学分,由导师(组)自行制定考核方式和标准。

3. 港澳台研究生

港澳台研究生总学分要求与普通研究生相同,免修公共政治课。

4. 外国留学研究生

外国留学研究生免修公共政治和外语课,必修“中国概况”(2学分),总学分不低于32学分。

5. 先修课程

本学科向本科生开放“数据挖掘”、“网络信息计量与评价”、“信息调研与预测”和“自然语言处理与文本分析”4门学位专业课作为先修课程。

五、培养方式与培养环节

1. 研究生实践活动要求

本学科专业研究生的培养采取理论学习和科学研究实践相结合、指导教师个别指导与导师组集体培养相结合的方式,既充分发挥导师作用,又要发挥研究生的主观能动性;在学好基础理论和拓宽知识面的同时,使研究生掌握科学研究的基本方法和技能,着重加强对研究生综合素质与能力的培养。

研究生在学习期间必须参加学科专业和导师安排的教学和科研实践活动。教学实践包括承担本学科专业的教学任务、助教工作以及协助指导本科生毕业论文等。科研实践既包括本学科专业的团队科研工作,也包括导师要求的科研任务和科研实践活动。

研究生教学实践和科研实践各占1个学分。

2. 培养单位自行规定的培养环节

研究生在学习期间,需按有关规定参加与专业相关的校内外学术活动,并应积极参加培养单位组织的学术沙龙、学术讲座、读书会等活动。研究生每学期应对所参加的学术活动提交书面总结,做至少1次学术报告

培养单位对该环节进行考核,考核成绩分合格、不合格两种。

3. 研究生中期考核要求

研究生中期考核是保证研究生培养质量的关键环节,是对研究生的思想品德、课程学习和科研能力的综合考核。中期考核一般在修完学位基础课和学位专业课之后进行,通常在第三学期末完成。

1)研究生中期考核包括综合考试、经典与前沿文献阅读汇报、学术道德规范考查和开题报告考查等四个环节,具体要求包括:

1)综合考试

由学科相关导师组成考核小组,研究生需要汇报入学以来所修课程、学术活动、社会实践等方面的情况,考核小组根据学生的综合表现给出成绩。

2)经典与前沿文献阅读汇报

研究生应按院系、导师确定的阅读书目,精读经典与前沿文献,并提交不少于1万字的阅读笔记。该环节应在开题报告考查前完成。

3)学术道德规范考查

研究生应严格遵守学术道德规范,在开题报告考查前提交已发表的学术成果,由院系组织相关导师进行学术道德规范考查。

4)开题报告考查

开题报告是研究生培养的重要环节。研究生结合专业文献阅读、实践领域预调研、原型系统预开发等,撰写文献综述,并在此基础上对学位论文选题意义、研究内容和研究方案等向考核小组汇报,通过后方可进入论文撰写阶段。具体安排如下:

       导师在开题报告前对所指导学生进行学术质量审查、提出修改意见。研究生按要求修改并经导师复审通过,方可参加开题;

       系内导师组成考核小组(每组不少于3人)。研究生需在开题报告会前,将通过导师复审的开题报告,提交给除导师外的考核小组成员,根据考核小组的反馈意见与导师沟通并作进一步修改;

       开题报告会结束后,系内考核小组在根据学生课程成绩、科研水平、研究工作的完善程度进行综合评价,按优、良、中、及格和不及格5个等级评定成绩。

2)研究生中期考核成绩的评定标准

1)中期考核“优秀”的要求是学位课程(学位基础课和学位专业课)成绩平均分不低于85分,开题报告为“优秀”,且思想品德良好。考核为“优秀”的人数原则上不得超过考核总人数的25%。

2)研究生在中期考核中如有一门课程成绩不及格,则本次中期考核只能标记为“暂时通过”,待补考通过后,才能标记为“通过”。

3)中期考核不及格者,经导师和主管领导同意,在1个月后申请参加第二次中期考核,由考核小组确定第二次中期考核成绩。如第二次中期考核仍未通过,应予退学。

4)因故不能参加中期考核的研究生,经导师和主管领导同意,可以延期考核,考核时间不得迟于第五学期开学1个月。未办理延期手续或申请未准而不参加中期考核者,则被认定为中期考核“不及格”。

5)在中期考核中被认为不适宜继续攻读硕士学位者,应予退学。

六、导师责任

研究生入学后1个月内进行师生互选,确定导师(组),制定培养计划。研究生导师(组)对研究生培养负总体和最终责任,主要承担以下培养任务:

1)指导研究生在入学初制定培养计划,培养计划应尽可能明确、具体、可操作,包括规定研究生研究领域与研究方向,制定选修课程方案、文献阅读计划(及书目)、参与(申请)科研项目计划等。

2)指导研究生进行科研实践活动,担任或指定研究生科研实践活动指导教师,支持和督促研究生参加院系组织的学术沙龙及其他学术活动。安排学生参加科研项目,并督促学生完成相应研究成果。

3)指导研究生准备和参加中期考核,包括商议确定研究问题和研究方法,指导制定研究计划,审核通过开题报告。研究生申请中期考核必须事前征询导师(组)意见,并得到明确同意。

4)指导研究生完成学位论文。研究生申请学位论文答辩前,导师(组)应完整、仔细、严谨审阅其学位论文,确保研究生对论文的研究问题、数据资料、研究方法、研究结论及学术规范等重要方面形成全面、深刻认识,并在此基础上确认研究生论文达到申请学位论文答辩水平。

5)导师(组)对研究生学位论文负重要的指导责任,如研究生学位论文优秀,应按照有关规定给与奖励,如研究生学位论文出现论文质量、学术规范等方面问题,需按照相关规定接受相应惩处。对于不按规定参与研究生培养和指导环节,未能规范研究生学术道德的导师,将在下一年度减少或免除其研究生招生名额。

七、学位论文与论文答辩

撰写学位论文是研究生培养工作的重要环节。研究生应在导师指导下,于第三学期中,初步确定学位论文选题。在确定论文选题以前,研究生必须经过充分的调研,查阅本学科领域及相关领域的文献资料,了解与选题相关国内外的研究现状与实践进展,结合自身的学科专业的特点与自身的知识基础,选择既有理论研究价值,又能体现实践指导意义的选题。不宜选择研究边界模糊、庞大、空洞、陈旧,与本学科缺乏直接关联的题目,也应避免选择自身能力难以驾驭的选题。

论文题目确定后,研究生应在第三学期期末完成开题报告,由院系组织有关专家评定论文技术路线的可行性,并在导师指导下制定论文完成的进度表。

开题报告经审查通过后,研究生应按有关规定,认真完成学位论文的研究与写作。学位论文撰写完毕,研究生须将论文提交导师审阅,并由导师决定是否可进入答辩环节。硕士学位论文必须由研究生本人独立完成。研究生须合理安排时间用于撰写硕士学位论文的时间不得少于一个学年。

最终完成的硕士学位论文,必须资料详实,结构严谨,写作规范,表述通畅,研究结论可重复验证。应对研究课题有新的见解或突破,表明论文作者有宽厚的专业理论基础和坚实的专业操作技能,有独立从事本学科领域科研工作的能力。对通过计算机程序实现算法运行效果的学位论文,必须有正确的运行结果,并保留源代码、程序安装包;对以社会调研(包括问卷调查、专家访谈、田野调查、实地调研等)、科学计量分析作为实证的学位论文,必须保留完整的原始数据、过程数据和结果数据,并保存通过计算机软件处理时的全部参数;对作为核心论据的各类网络信息资源,需提供所引用或作为分析依据的全部网页截图、答辩时可有效访问的URL等可供查证的原始信息。

硕士学位论文类型可以多样化,强调“理论联系实际”,既可以是基础研究,也可以是应用研究、开发研究等。鼓励人文社会科学的研究生通过调查研究,以解决本学科领域的实际问题为研究导向,并能提出可行的实践指导建议。避免与本学科领域的实践相脱离的文献调研类研究。

硕士学位论文应达到国务院学位委员会《博士、硕士学位基本要求》和《北京师范大学学位授予工作细则》对图书情报与档案管理一级学科硕士学位论文的相关要求。硕士学位论文评审和答辩过程严格遵循《北京师范大学学位授予工作细则》和学校的其他要求,论文答辩由培养单位统一组织,培养单位另行规定具体时间和流程。

八、课程一览表

课程类别

层次

课程中文名称

课程英文名称

学分

学时

开课

学期

一级学科

平台课

硕士

情报学理论研究

Theory of Information Science

3

54

秋季

一级学科

平台课

硕士

图书馆学理论研究

Theory of Library Science

3

54

秋季

一级学科

平台课

硕士

图书情报学科

研究方法

Research Methods of Library & Information Science

2

36

春季

一级学科

平台课

硕士

数字图书馆

Digital Library

2

36

秋季

学位专业课

硕士

博弈论与信息经济学

Game Theory and Information Economics

2

36

秋季

学位专业课

硕士

管理学原理

Principles of Management

2

36

秋季

学位专业课

硕士

网络信息计量与评价

Webometrics & Science Evaluation

2

36

秋季

学位专业课

硕士

信息检索原理

The Principle of Information Retrieval

3

54

秋季

学位专业课

硕士

数据挖掘

Data Mining

3

54

春季

学位专业课

硕士

编目专题研究

Cataloging

2

36

春季

学位专业课

硕士

文献学

Philology

2

36

春季

学位专业课

硕士

政府信息管理

Management of Government Information

2

36

春季

学位专业课

硕士

自然语言处理与

文本分析

Natural Language Processing & Text Analysis

2

36

春季

学位专业课

硕士

图书馆实践研究

Library Practices

2

36

春季

学位专业课

硕士

信息资源整合与利用

Utilizing & Organizing Information Resources

2

36

春季

学位专业课

硕士

信息调研与预测

Information Research and Information Forecasting

2

36

春季

学位专业课

硕士

用户信息行为

User Information Behavior

2

36

春季

专业方向

专题课

硕士

情报学专题研讨

Seminars on Information Science

1

18

秋季

专业方向

专题课

硕士

图书馆学专题研讨

Seminars on Library Science

1

18

春季

 


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